第273章 皇长子出阁读书，太上皇亲选启蒙师

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景和二年的春末夏初，阳光一日暖过一日，宫墙内的石榴树已绽出火红的花苞，与碧绿的琉璃瓦相映成趣。在这生机勃勃的时节，宫中悄然进行着一项虽不似开疆拓土、颁布新政那般惊天动地，却关乎帝国未来传承的重要仪式——皇长子袁烜（假设名）出阁读书。

袁烜是景和帝袁耀的嫡长子，生于武始末年，如今恰满六岁。按仲朝皇室与士族家的规矩，男孩六岁便当“出阁”，即离开母亲和内廷的细致呵护，拥有自己独立的院落和书房，正式开始系统的启蒙教育。这意味着，这位小小的皇长子，即将踏上一条被精心设计的、通向未来储君乃至帝王之路的起点。

对于儿子的启蒙，景和帝袁耀极为重视。他自己便是在父亲严格而又不失开明的教导下成长起来，深知“蒙以养正”的重要性。尤其是作为未来的帝国继承人，启蒙师傅的选择，不仅仅是传授知识，更是塑造心性、奠定品格的基石。师傅的品行、学识、乃至教学理念，都将深深影响皇长子最初的世界观和价值观。

朝中对此事自然也颇为关注。不少大臣，尤其是那些以学问或清流自诩的官员，或明或暗地表达了对此事的关切，甚至有人委婉地推荐自己或门生故旧。太师张昭作为礼教之首，也多次与皇帝探讨，认为皇长子启蒙师傅当以“德行醇厚、学问扎实”为第一标准，最好由翰林院中挑选德高望重的饱学之士担任。

袁耀认真听取各方意见，心中却仍有几分犹豫。翰林院中固然不乏学问大家，但有些人过于迂阔，只知章句；有些人则可能因出身背景（如与某些世家关联过密）而带有倾向；更有些人，学问虽好，却未必懂得如何与孩童相处，引导其兴趣。他希望为烜儿找的，不仅是经师，更是能引导其向善、明理、保持好奇心的“人师”。

思虑再三，他又想起了华林苑中那位虽然退居幕后、却对孙辈教育异常上心的祖父。父亲当年亲自过问自己和兄弟们的学业，后来对烜儿等孙辈的召见问询，也总能切中要害。或许，在挑选启蒙师傅这件家事国事交织的大事上，父亲的眼光和考量，能给自己更超脱、也更贴切的建议。

这一次，他没有通过内侍传递模糊的信息，而是挑了一个风和日丽的午后，只带着两名贴身内侍，轻车简从，亲自前往华林苑。名义上，是“春日向暖，特来向太上皇请安，并赏苑中新开的芍药”。

华林苑内，芍药确实开得正盛，姚黄魏紫，争奇斗艳。袁术正坐在临花的水榭中，悠闲地品着一杯明前新茶，看着几只蝴蝶在花间翩翩起舞。见到儿子突然来访，他眼中闪过一丝了然，却不动声色，只笑着招手：“来得正好，这茶是江南新贡的，尝尝。”

父子二人赏了会儿花，闲谈了几句近来苑中景致和洛阳天气。袁耀见父亲心情颇佳，终于寻了个话头，看似随意地道：“父皇，烜儿前几日过了六岁生辰，按礼该出阁读书了。儿臣这几日正为挑选启蒙师傅的事踌躇，朝中举荐者众，各有所长，一时难以决断。”

袁术放下茶盏，目光从绚烂的花丛移向儿子，带着一丝玩味：“哦？都有哪些人选？说来听听。”

袁耀便将张昭等人推荐的几位翰林院学士、以及几位以品行着称的致仕老臣的情况简要说了说，也提到了自己的顾虑——怕过于刻板，或背景复杂。

袁术静静听着，手指无意识地在光滑的紫檀木椅扶手上轻轻敲击。待儿子说完，他沉吟片刻，缓缓开口：“启蒙之师，贵在‘正心’二字。经史典籍，日后自有大儒讲解；骑射武艺，也有良将教导。然孩童心性初成之时，首要便是立其根本，使其知是非，明善恶，养浩然之气。若根基歪了，日后学问再大，权位再高，亦是危楼。”

他顿了顿，看向儿子：“你方才提到的那几位，学问都是好的。但依朕看，翰林院的王俭、李胤二人，或可考虑。”

王俭？李胤？袁耀在脑海中快速搜索。王俭是武始年间较早的一批进士，出身寒微，为人清正耿直，学问扎实，尤其精于《礼记》和《春秋》，现任翰林院侍讲学士，名声很好，但似乎并非张昭等人首要推荐。李胤则更年轻些，是景和元年科举的二甲进士，以文章锦绣、见解新颖着称，现任翰林院编修，曾参与过经筵记录，也给皇孙们讲过浅近的史事，据说很得孩童喜欢。

“王俭持重，学问根基打得牢，为人方正，可教烜儿守规矩、知礼仪。”袁术解释道，“李胤机敏，思维活络，善讲故事，能引孩童兴趣，不致令其生厌。此二人一正一奇，一稳一活，若能搭配得当，或可互补。更重要的是，”他语气转深，“此二人皆非世家大族核心，与朝中各派牵连不深，心思相对纯粹，可专注教导之事。”

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