第二章 指挥人才培养策略方案 (第1/2页)

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课程很快结束，陈秋也坐在自己的座位上收拾好物品，准备回记忆中的老剧院看看。

记忆中好像自从父母离去后，乐团也散了，绝大多数的人都已经离开，只剩下最后一两人还在坚持。

他想要回去看看是一个什么情况。

可是没有想到，他才刚刚起身，坐在前方李教授的声音就响了起来。

“陈秋，你留下，其他人先走。”

伴随着周围众人看热闹以及庆幸的表情，陈秋将剩余的东西收入包内，坐在原地等待着李教授的到来。

李教授也不着急，他只是安安静静地将自己的教案收好，确认讲桌已经回复原样后，这才夹着笔记本走到陈秋面前，看着陈秋，淡淡地开口道。

“今天课上你说海城广播交响乐团的演出的烂，我给你一个机会，你说出他为什么烂，那么我可以给你一个免去总谱分析报告的机会。”

他虽然被很多人称作为李魔头，但是实际上他只是严格，并不喜欢针对人。

今天的指挥课，其实是总谱读法课的一個小分支，是从不同的乐团听他们对于总谱诠释的理念。

之所以选择海城交响广播乐团这个海城排名第五，全球排名996的乐团，则是出于李教授的一点小心思。

太过于完美的乐团会掩盖很多的问题，很多时候他们就算使用自动驾驶，也能表现的很完美，听不出特别多指挥的想法。

而这种可能会出现问题的乐团，则是最好学习的榜样。

其实听到陈秋站出来喷这个乐团烂的时候，李教授还是有点高兴，只不过为了课堂秩序，他不能表现得太过激动，这才将陈秋留了下来。

如果陈秋真的是有感而发，那么他确实可以不去计较陈秋的行为。

但是如果不是……

那么可就有的说了。

陈秋自然而然也听出了李教授的弦外之意，他摸索起自己的下巴，对着教授摊手道。

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